20, rue Alfred de Musset CS 10013 24054 Périgueux CEDEX – 05 53 02 84 23 – ce.ien-perigueux-sud@ac-bordeaux.fr
Suite au séminaire Scolarisation des élèves avec des troubles du spectre de l’autisme, EDUSCOL propose une page qui regroupe des ressources permettant de mieux appréhender la scolarisation d’élèves avec des troubles du spectre autistique.Lien ICI Vidéo ~ 1h (auto-formation) Afin
Ressources pédagogiques proposant des pistes de réflexion et de mise en oeuvre concernant la scolarité des élèves en situation de handicap et les élèves en difficulté de comportement. document éduscol:http://eduscol.education.fr/pid23254-cid61219/modules-de-formation-pour-les-enseignants.html « Repères et outils pour aider et accompagner les élèves en difficulté
voici le lien vers le site de l’académie de l’Ariège qui présente un document synthèse dynamique et précis pour lire le document « guide repères ASH ». http://www.ac-toulouse.fr/dsden09/cid132687/guide-reperes-ash-pour-aider-et-accompagner-les-eleves-en-difficulte-de-comportement.html
Ce padlet rassemble des documents qui proposent des pistes concrètes pour aider un élève ayant des troubles du comportement. https://padlet.com/inspecteurauray/9volad5siw0k
En cette rentrée 2018, la circonscription de l’ASH a emménagé dans les locaux de la DSDEN. Voici leur nouvelles coordonnées. Coordonnées de la circonscription ASH
Le diaporama d’une conférence de Véronique Bancel ESPE-Université de Lorraine. Ce diaporama présente rapidement les différentes troubles ainsi que des pistes (outils) pour aider les élèves dans la classe. Suivre le lien ici
Les diaporamas utilisés lors des animations pédagogiques ASH 2017-2018 sont regroupés sur le site de l’ASH Travailler avec un.e AVS 1ère et 2eme partie Dyslexie Dysorthographie La construction du nombre et la difficulté scolaire La liaison GS-CP et la difficulté
Le Cartable Fantastique (https://www.cartablefantastique.fr) est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques. Ces ressources naissent du croisement des regards de chercheurs en sciences cognitives et d’enseignants.
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