Juil 13
Toujours dans le cadre du travail en constellation, une équipe enseignante a souhaité mettre en évidence le lien entre lecture et production d’écrits. Une programmation d’un cahier du lecteur s’est avérée indispensable pour cette équipe enseignante. Vous la trouverez ci-dessous : elle reprend pour le CP et le CE1 des axes de travail spécifiques. Pour …
Juil 13
Dans le cadre du travail en constellation, nous avons mené une séquence de production d’écrits. Cette séquence s’inspire de la démarche « Rédiger en orthographiant » mais aussi des travaux de Danièle Cogis et Catherine Brissaud. L’idée est de travailler de front l’objectif de production d’écrits et celui d’orthographe (grammaticale et lexicale). Vous retrouverez ci-dessous la séquence …
Juil 13
Dans le cadre du travail en constellation, l’équipe enseignante de l’école de Sarbazan a réfléchi sur les critères de réussite en production d’écrits. L’objectif est d’aider l’élève à trouver la cohérence de l’enseignement de production d’écrits du cycle 2 au cycle 3. Il est à noter que ce travail est à affiner, mais aussi à …
Mar 24
Il existe depuis quelques années déjà un dictionnaire qui permet d’écrire tout seul, sans erreur, dès le cycle 2 : Eurêka – à partir de 7 ans (attention, il existe le Grand Eurêka, avec 30 000 mots, mais la présentation est assez compliquée) réalisé par Jacques Demeyère aux éditions De Boeck.
Jan 31
Chaque jour, en CP-CE1, l’écriture prend une place importante. Mais avant d’écrire, il est nécessaire de s’échauffer. Dans cette classe de Mont-de-Marsan, l’échauffement prend plusieurs formes : jeux de mains, jeux de doigts, sans ou avec matériel, …
Oct 30
Les documents ci-dessous ont été décrits lors d’une formation pour les enseignants nouvellement nommés au CP, en septembre 2019. Si cela est votre cas, leur lecture pourra peut-être vous aider. Contactez-nous si vous souhaitez en parler.
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