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Programmer l’enseignement de l’histoire des arts

10 entrées pour enseigner l’Histoire des arts en l’articulant avec les pratiques artistiques.

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Des grilles d’analyse d’oeuvres

Ces grilles, conçues sur le même modèle, proposent une démarche pour analyser : des oeuvres plastiques des oeuvres musicales des oeuvres cinématographiques des oeuvres chorégraphiques des oeuvres théâtrales

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L’histoire des arts : les compétences attendues

Ce tableau présente les compétences attendues en histoire des arts en fin de cycle 3, et la nouvelle terminologie utilisée pour les 6 domaines artistiques.

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Glossaire

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Évaluation des acquis, LSU

Ce tableau propose, pour chaque compétence à évaluer, une liste d’observables. LSU – Histoire des arts

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Activités ritualisées

Des rituels pour le cycle 1 Des rituels pour les cycles 2 et 3 dans le domaine de l’écoute et de la rencontre d’oeuvres dans le domaine des pratiques musicales

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Programmes 2015 – Education artistique

Programmes d’enseignement : Programmes 2015 – Maternelle(Activités artistiques à partir de la page 1) Programmes 2015  – Cycle 2(Enseignements artistiques à partir de la page 16) Programmes 2015 – Cycle 3(Arts plastiques p.25 ; Éducation musicale p.28 ; Histoire des arts p.30) Contribution de l’EAC aux domaines du Socle Commun   Synthèse des programmes (tableaux), …

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Grille d’analyse d’une oeuvre musicale

Une grille détaillant les différents niveaux de lecture d’une œuvre musicale : objectif (ce que j’entends), subjectif (ce que je ressens), culturel (ce que j’apprends, ce que je comprends)

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Bibliographies

Une bibliographie / sitographie pour enseigner l’éducation musicale (démarche globale, exploration sonore, domaines de la voix et de l’écoute) et enrichir sa culture musicale. Et une sélection de ressources pour le cycle 1.

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La démarche de création

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