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Lexique pour les élèves

Des mots pour dire la musique et construire des connaissances en éducation musicale

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Activités vocales – EDUSCOL – Documents d’application

Le chant – Principes de mise en oeuvre Préparation corporelle et échauffement vocal Apprendre un chant La chorale à l’école

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La rencontre d’oeuvre en éducation musicale

Une grille d’analyse d’une œuvre musicale qui permet d’articuler écoute objective, subjective et apport de connaissances. Des pistes pour aller au concert ou au spectacle : « préparer » les élèves à la rencontre avec le spectacle vivant proposer des activités en classe avant et après le spectacle  favoriser les échanges entre élèves, le partage des émotions, l’analyse …

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Continuité pédagogique

Lors de la période de confinement vécue au printemps 2020, ces documents ont été réalisés à l’intention des parents : Ils présentent des activités simples d’arts plastiques et de musique à mettre en oeuvre à la maison. Plusieurs de ces idées et de ces courts scénarios, qui se veulent inspirants, peuvent aussi être facilement adaptés …

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Maternelle – Activités d’écoute et production

Ce document propose des pistes de mise en oeuvre des activités d’écoute à la maternelle : où ? quand ? pourquoi ? comment ? et met en lien activités d’écoute et de production.

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Évaluation des acquis, LSU

Livret Scolaire Unique Ces tableaux proposent, pour chaque compétence à évaluer, une liste d’observables. LSU – Cycle 2 – Éducation musicale LSU – Cycle 3 – Éducation musicale LSU – Histoire des arts Evaluation en Maternelle Ces tableaux proposent, pour chaque objectif visé, une liste d’observables. Agir, s’exprimer, comprendre à travers les activités artistiques Univers …

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Les activités de création – EDUSCOL – Documents d’accompagnement

La démarche de création sonore en éducation musicale Explorer, imaginer, créer. Perspectives Du verbe au son : des variables pour enrichir les productions sonores Du geste (de sollicitation) au son. L’exemple du soundpainting

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Activités d’écoute – EDUSCOL – Documents d’application

L’écoute, principes de mise en oeuvre L’écoute, exemples de mise en oeuvre L’écoute comparative De l’écoute à l’invention Repères pour l’écoute

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PESMD Nouvelle-Aquitaine

Pôle d’Enseignement Supérieur de la Musique et de la Danse de Nouvelle-Aquitaine

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Programmes

Le domaine de compétences « théâtre » ne figure pas dans les programmes. Ce document présente une liste des compétences attendues en fin de cycle 2, puis en fin de cycle 3, dans les domaines du langage oral de la lecture et de la compréhension de l’écrit de l’écriture qui peuvent être travaillées dans des situations de …

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