Nov 21
A plus long terme, l’enseignant peut passer une certification FLS : Français Langue Seconde et de scolarisation. Cette certification est mis en place par la Note de service N°2004-175 DU 19-10-2004. Cette certification est à destination des enseignants qui désire prendre au mieux en charge les élèves non francophones, les élèves qui maîtrisent mal la langue …
Nov 14
Nov 14
L’inclusion en classe ordinaire reste l’objectif prioritaire pour tous les élèves. L’enfant peut être orienté dans une classe UPS (Unité Pédagogique Spécifique) ou en inclusion avec un accompagnement particulier. L’accueil des élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs En primaire L’inscription s’effectue auprès de la mairie de la commune de résidence. L’élève est ensuite …
Nov 14
Expériences de travail Mallette pédagogique http://www.coe.int/t/dg4/education/roma/Source/ConceptMallette_FR.PDF Bibliographie/sitographie http://www.ac-bordeaux.fr/cid93562/ressources-pour-les-enseignants-efiv.html http://educasources.education.fr/selection-detail-135724.html : rubrique « outils pour la classe » Le site Eduscol met à disposition un ensemble de ressources pédagogiques pour la scolarisation des élèves issus de la communauté des gens du voyage. Les ressources proposées visent à faciliter et à améliorer le parcours scolaire de ces élèves, dans le …
Nov 14
EANA : Elèves allophones nouvellement arrivés. Auparavant, les termes utilisés étaient:primo-arrivants », puis « Elèves Nouvellement Arrivés (ENA) ou Elèves Nouvellement Arrivés en France (ENAF) » Il s’agit de recevoir tout enfant de moins de 18 ans arrivé en France depuis peu. Certains parlent le français, d’autres pas. Certains sont allés à l’école, d’autres jamais ou peu. …
Nov 14
Circulaire nationale sur l’organisation de la scolarité des élèves allophones nouvellement arrivés http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=61536 Circulaire académiques Circulaire EANA 01 09 15 Pour accueillir ces enfants, le CASNAV – recueille les informations permettant d’identifier l’élève ; – l’évalue afin de faire le point sur les compétences langagières en français de l’élève et sur ses acquisitions scolaires ; – propose …
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