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Category Archives: Notes IEN ANG
Note IEN – Plan « 100% de réussite en fluence »
Voici une note de service sur la mise en oeuvre du plan « 100% de réussite en fluence » dans votre école, avec ses deux annexes :
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Note sur les intervenants extérieurs dans les écoles
Vous trouverez ici une note de M. Capdepont sur les intervenants extérieurs dans les écoles.
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Outils pour les élèves
Cliquez ici pour accéder directement à la note IEN.
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Note – choix des manuels scolaires – rentrée 2021
Voici une note sur le choix des manuels scolaires dans le cadre de la préparation de la rentrée scolaire de septembre 2021. Elle est destinée à étayer vos choix d’équipe et à nourrir vos échanges en conseil des maîtres.
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ANG – Note – Aménagement du temps de présence en Petite Section
La loi pour une école de la confiance fixe l’âge de début de l’obligation d’instruction à 3 ans à compter de la rentrée scolaire 2019.
L’obligation d’instruction entrainant l’obligation d’assiduité durant les horaires scolaires, une mesure faisant droit aux demandes des familles invoquant le besoin d’une adaptation progressive au rythme de vie de l’école maternelle de certains jeunes enfants permet à l’autorité compétente, à savoir l’inspecteur de l’éducation nationale, d’autoriser un aménagement du temps de présence à l’école des enfants de l’école maternelle. […]
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ANG – Note – Le travail personnel de l’élève
La présente note d’information consacrée au travail personnel de l’enfant en dehors de l’école pour l’école, en dehors de la classe pour la classe, est une contribution, dans le cadre de la relation entre les familles et l’école, au développement d’une culture partagée entre les adultes investis d’une mission de coéducation au sein de la communauté scolaire. Destinée en première instance aux enseignants et aux représentants des parents d’élèves élus au conseil d’école, elle peut à la convenance de chacun faire l’objet d’une diffusion élargie aux autres personnels (les ATSEM notamment) et parents d’élèves dans l’école. […]
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ANG – Note – Les enfants et les écrans
La présente note d’information porte sur les enfants et les écrans. Dans le cadre de la relation entre les familles et l’école, elle se veut une contribution au développement d’une culture partagée entre les adultes investis d’une mission de coéducation au sein de la communauté scolaire. […]
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ANG – Note – Les quatre piliers de l’apprentissage
Dans un ouvrage de vulgarisation, publié récemment et cité en référence, Stanislas Dehaene, président du conseil scientifique de l’Éducation nationale, dresse un état des avancées de la recherche dans le domaine des sciences cognitives. La présente note sur «les quatre piliers de l’apprentissage» expose les conclusions du chercheur et se veut, dans le cadre de la relation entre les familles et l’école, une contribution au développement d’une culture partagée entre les adultes investis d’une mission de coéducation au sein de la communauté scolaire. […]
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ANG – Note – Le devoir d’éducation et l’autorité éducative
La présente note d’information traite du devoir d’éducation et de l’autorité éducative. Dans le cadre de la relation entre les familles et l’école, elle se veut une contribution au développement d’une culture partagée entre les adultes investis d’une mission de coéducation au sein de la communauté scolaire. […]
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ANG – Note – Organisation pédagogique des écoles
Conformément aux textes réglementaires cités en références, la préparation de la rentrée scolaire est l’occasion pour les équipes enseignantes de déterminer l’organisation pédagogique la mieux adaptée à leur école en tenant compte, d’une part, de l’effectif des élèves admis et de la distribution de leurs âges et niveaux de scolarité et, d’autre part, des objectifs pédagogiques et éducatifs assignés aux différents cycles qui jalonnent le parcours d’éducation fondamentale des élèves dans le cadre de l’école du socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
En amont de la préparation de la rentrée scolaire 2019, je souhaite rappeler que l’organisation pédagogique d’une école ne saurait se réduire à une opération de répartition arithmétique des élèves guidée par le critère d’une distribution égalitariste des effectifs dans les classes. […]
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