Category: Les productions et ressources

Août 31 2018

NOVAQ 2018 : Festival de l’Innovation en Nouvelle-Aquitaine

NOVAQ 2018 sera le lieu de l’innovation pour celles et ceux qui font vivre la créativité en Nouvelle-Aquitaine – et partout ailleurs. Autour de plus de 100 projets d’avenir, venez vous emparer des enjeux de l’innovation, à travers la découverte et le partage des plus récentes avancées technologiques et sociales. Fil rouge de cette édition …

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Juin 20 2018

Une boîte à idées pour l’école primaire Découvrez Lea.fr Les neurosciences valident et précisent les intuitions de Montessori et Freinet

Pour en savoir plus https://lea.fr/metier-denseignant/dossiers/les-neurosciences-valident-et-precisent-les-intuitions-de-montessori-et

Juin 20 2018

16 évaluations du Cnesco en résumé : Ecrire et rédiger, décrochage scolaire, qualité de vie à l’école, nombres et calcul, lecture, enseignement professionnel, différenciation pédagogique, inégalités sociales,  attractivité du métier d’enseignant…

Le Cnesco propose 16 fiches synthétiques sur les principales thématiques qu’il a évaluées depuis sa création. En deux pages, les fiches présentent les principaux constats réalisés par le Cnesco, les préconisations du Conseil, des comparaisons internationales et des exemples de projets innovants mis en place en France.

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Juin 16 2018

Vous pensez à restructurer les espaces de vos classes au service des apprentissages. Découvrez le site « ARCHICLASSE » un site plein de ressources pour vous convaincre.

Vous trouverez sur ce site les ressources  avec des documents de référence et des éléments d’information sur les thématiques relatives aux espaces d’apprentissage. Des comptes rendus d’expérimentations et des témoignages de chercheurs, d’enseignants, de conseillers pédagogiques et de chefs d’établissements pour inspirer, mutualiser et enrichir les projets. ARCHICLASSE expose les projets nationaux de construction ou …

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Juin 10 2018

A découvrir dans le journal Sud Ouest « Enseignement » : ces profs qui inventent l’école de demain Publié le 09/06/2018 par Julien Rousset.

Ateliers de relaxation, classe inversée… Dans la région, les exemples sont nombreux d’enseignants qui essaient de créer leurs outils pédagogiques. Mais les freins sont puissants. Ce jeudi matin, dans la salle LB1 du lycée de Borda, à Dax (Landes), les élèves luttent contre le sommeil. Banal. La surprise, c’est qu’il s’agit d’un exercice pédagogique. Une douzaine de lycéennes sont …

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Mai 29 2018

Un immense bravo à toute une équipe du Pays de Soule qui par la conduite d’une expérimentation a mené des élèves au concours des Olympiades des sciences de l’ingénieur à La Rochelle.

Une équipe dynamique et motivée du lycée Du Pays de Soule a mené toute l’année une expérimentation au service de la culture scientifique   « concours Pobot » qui  a conduit le 26 avril 2018, 16 élèves de 1ère S SI au concours   des olympiades de sciences de l’ingénieur à La Rochelle.

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Avr 26 2018

Une dynamique nouvelle s’est installée au lycée Borda de DAX avec l’expérimentation « Tu es toi, je suis moi, nous sommes du même groupe classe. »

Cette action concerne 3 classes de 2de professionnelle, les 3 équipes pédagogiques, avec le soutien et l’accompagnement des CPE et de l’équipe de direction.

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Mar 27 2018

Vidéos Témoignages côté élèves côté enseignants : l’interdisciplinarité au service de la différenciation pédagogique avec le projet « handiTcap » mené au collège les Dagueys Libourne

Mar 25 2018

PERSONNALISER LES APPRENTISSAGES EN CLASSE COOPÉRATIVE EN UTILISANT LES TICE ET L’ENT

Eva Cortazar, école d’Illats (Circo Gradignan),  Hélène Baye-Morineau, école de Monségur (circo de la Réole) et Agnès Bezanilla, école de St Hilaire de la Noaille (circo de la Réole) vous présentent   Outre le projet déposé sur l’application Perceval PERSONNALISER LES APPRENTISSAGES EN CLASSE COOPÉRATIVE et la fiche expérithèque « Personnaliser les apprentissages », le  projet  sur le …

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Mar 19 2018

Écrire et rédiger Comment guider les élèves dans leurs apprentissages ?

Qu’est-ce qu’apprendre à écrire ? Comment prendre en compte la diversité des écrits dans l’enseignement (brouillons, textes complexes, notes, etc.) ? L’orthographe et la grammaire s’apprennent-elles en écrivant ? Faut-il encore apprendre à écrire « à la main » ? Comment intégrer le numérique dans les pratiques d’écriture ? Afin d’apporter des clés aux enseignants et aux formateurs, appuyées sur des résultats …

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