Category: Différenciation pédagogique

Avr 26 2018

Une dynamique nouvelle s’est installée au lycée Borda de DAX avec l’expérimentation « Tu es toi, je suis moi, nous sommes du même groupe classe. »

Cette action concerne 3 classes de 2de professionnelle, les 3 équipes pédagogiques, avec le soutien et l’accompagnement des CPE et de l’équipe de direction.

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Mar 27 2018

Vidéos Témoignages côté élèves côté enseignants : l’interdisciplinarité au service de la différenciation pédagogique avec le projet « handiTcap » mené au collège les Dagueys Libourne

Mar 25 2018

PERSONNALISER LES APPRENTISSAGES EN CLASSE COOPÉRATIVE EN UTILISANT LES TICE ET L’ENT

Eva Cortazar, école d’Illats (Circo Gradignan),  Hélène Baye-Morineau, école de Monségur (circo de la Réole) et Agnès Bezanilla, école de St Hilaire de la Noaille (circo de la Réole) vous présentent   Outre le projet déposé sur l’application Perceval PERSONNALISER LES APPRENTISSAGES EN CLASSE COOPÉRATIVE et la fiche expérithèque « Personnaliser les apprentissages », le  projet  sur le …

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Fév 02 2018

Retrouvez les vidéos des deux premières conférences virtuelles interactives proposées par le Cnesco.

Comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? Marie Toullec-Théry, présidente du jury de la conférence de consensus Benoît Galand, spécialiste des pratiques d’enseignement Travail de groupes, tutorat… Comment faire travailler les élèves entre eux ? Céline Buchs, maître d’enseignement et de recherche à l’université de Genève Yann Volpé, enseignant au primaire …

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Fév 02 2018

Un EPI réussi au collège Les Dagueys de Libourne avec l’organisation d’une semaine d’évaluation du socle des compétences sur le thème du handicap

Découvrez le programme de la semaine qui s’annonce autour de ce projet qui s’inscrit au cœur des parcours citoyen et de santé.  Le sport devient un  outil pédagogique qui vise à changer le regard des élèves sur le handicap grâce à un partenariat développé avec des associations sportives  et la découverte des disciplines paralympiques. La …

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Mai 06 2017

Des recommandations pour une différenciation pédagogique efficace orientée vers la réussite de tous les élèves

Découvrez les 22 recommandations rédigées par le jury de la conférence de consensus Cnesco-Ifé/ENS de Lyon sur la différenciation pédagogique qui s’est tenue les 7 et 8 mars 2017 (Lycée Diderot, Paris). pour télécharger le document pdf:  CCDifferenciation_synthese_recommandations pour voir retrouver et voir les conférences afférentes https://www.cnesco.fr/fr/differenciation-pedagogique/recommandations/ Les recommandations du jury se concentrent sur la …

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Mar 08 2017

Découvrez et diffusez les vidéos relatives aux sept phases de la conférence de consensus sur la différenciation pédagogique

Une  conférence de consensus organisée par le Cnesco et l’IFé les 7 et 8 mars au lycée Diderot à Paris sur le thème de la différenciation pédagogique avec un défilé impressionnant de chercheurs français et étrangers, et un jury composé de professionnels qui fera en fin de conférence des recommandations découvrez le programme sur le …

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Jan 29 2017

Organiser l’espace pour reconquérir l’attention en classe

Découvrez vite une  expérimentation  originale menée au collège Pierre Emmanuel de Pau Afin de  reconquérir l’attention de ses élèves le professeur a décidé de  réaménager l’espace dans sa classe et a réussi à impliquer ses élèves dans l’expérimentation, les mettant régulièrement en activité pour « chercher » le meilleur moyen d’améliorer le climat intérieur de chacun et …

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Sep 20 2016

À l’écoute de chaque élève grâce à la différenciation pédagogique: C’est un changement de paradigme allant de l’enseignement centré sur la matière à l’enseignement centré sur l’élève. Le présent guide permettra de s’engager vers ce changement de paradigme.

Dans le cadre de la stratégie Réussite des élèves, le ministère de l’Éducation de l’Ontario a choisi de s’investir dans le succès des élèves jusqu’au bout parce que « chaque élève est un être à part entière. Chaque élève a ses propres champs d’intérêt, objectifs et forces. Et chaque élève doit jouir de chances égales …

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