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![Deuxième séquence de l’année 21 22, (voir progression pour l’année ici), le lexique du corps et la description d’un monstre y seront travaillés. Les élèves y découvriront également des vidéos […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2021/08/Halloween-115x115.jpg "Halloween")
Halloween
Posted on 25 août 2021 | Pas de commentaireDeuxième séquence de l’année 21 22, (voir progression pour l’année ici), le lexique du corps et la description d’un monstre y seront travaillés. Les élèves y découvriront également des vidéos […] -
![Cette première séquence (mois de septembre) pour 2021 2022 (voir progression ici) comporte 8 séances . Les présentations et la date d’anniversaire y seront travaillées. Mais bien d’autres apprentissages y […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2021/07/birthday-calendar-1-115x115.jpg "My birthday calendar.")
My birthday calendar.
Posted on 7 juillet 2021 | 7 commentairesCette première séquence (mois de septembre) pour 2021 2022 (voir progression ici) comporte 8 séances . Les présentations et la date d’anniversaire y seront travaillées. Mais bien d’autres apprentissages y […] -
![Cette ressource est spécialement conçue pour les enseignants du primaire équipés d’un TBI ou d’un VPI. Les séquences proposées sont clé en main et comportent de nombreuses activités numériques qui […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2020/09/tbi-115x115.png "Séquences d’anglais clé en main pour TBI et tablettes")
Séquences d’anglais clé en main pour TBI et tablettes
Posted on 5 juillet 2021 | 12 commentairesCette ressource est spécialement conçue pour les enseignants du primaire équipés d’un TBI ou d’un VPI. Les séquences proposées sont clé en main et comportent de nombreuses activités numériques qui […] -
![Deux propositions pour assurer la continuité pédagogique en anglais : des séquences clé en main adaptées à un usage à la maison ou la plateforme « I love English school ». 1.Séquences […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2020/03/Capture-115x115.png "Continuité pédagogique : séquences d’anglais clé en main")
Continuité pédagogique : séquences d’anglais clé en main
Posted on 4 juillet 2021 | 4 commentairesDeux propositions pour assurer la continuité pédagogique en anglais : des séquences clé en main adaptées à un usage à la maison ou la plateforme « I love English school ». 1.Séquences […] -
![(extraits du site education.gouv.fr) L’amélioration des compétences des élèves français en langues vivantes est une priorité. L’apprentissage des langues tient une place fondamentale dans la construction de la citoyenneté, dans […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/06/logo-115x115.jpg "Faire progresser tous les élèves en langues étrangères")
Faire progresser tous les élèves en langues étrangères
Posted on 17 juin 2021 | Pas de commentaire(extraits du site education.gouv.fr) L’amélioration des compétences des élèves français en langues vivantes est une priorité. L’apprentissage des langues tient une place fondamentale dans la construction de la citoyenneté, dans […] -
![Pour cette 6° édition de la semaine des Langues qui se déroulera du 17 au 21 mai, l’Atelier Canopé 64 propose une programmation riche où les apports théoriques dialoguent avec […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2021/05/semaine1-115x115.png "Semaine des Langues 2021")
Semaine des Langues 2021
Posted on 4 mai 2021 | Pas de commentairePour cette 6° édition de la semaine des Langues qui se déroulera du 17 au 21 mai, l’Atelier Canopé 64 propose une programmation riche où les apports théoriques dialoguent avec […] -
![English Language Day at school La séquence (10 séances ) de la période 5 sera composée de temps de révisions, et d’évaluation . Vous pourrez également proposer à vos […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2021/04/english-day-1-115x115.jpg "English Language Day at school")
English Language Day at school
Posted on 18 avril 2021 | Un commentaireEnglish Language Day at school La séquence (10 séances ) de la période 5 sera composée de temps de révisions, et d’évaluation . Vous pourrez également proposer à vos […] -
![Quatrième séquence de 11 séances de l’année 2020 2021, What’s your favourite school uniform? permet de poursuivre les apprentissages de l’année 2020 2021 (voir progression ici ). C2 : Nous […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2021/02/uniforms--115x115.jpg "School uniforms!")
School uniforms!
Posted on 12 février 2021 | 3 commentairesQuatrième séquence de 11 séances de l’année 2020 2021, What’s your favourite school uniform? permet de poursuivre les apprentissages de l’année 2020 2021 (voir progression ici ). C2 : Nous […] -
![Troisième séquence de 10 séances, Pancake day in the UK ! permet de poursuivre les apprentissages de l’année 2020 2021 (voir progression année 2020 2021 ici ). Nous y découvrirons […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2020/12/Objectifs-séquence-115x115.jpg "Pancake Day in the UK!")
Pancake Day in the UK!
Posted on 17 décembre 2020 | 2 commentairesTroisième séquence de 10 séances, Pancake day in the UK ! permet de poursuivre les apprentissages de l’année 2020 2021 (voir progression année 2020 2021 ici ). Nous y découvrirons […] -
![Deuxième séquence pour l’année 2020/2021, cette séquence courte (Cycles 2 et 3 ) « Create and send a pop up card for Christmas ! » est une séquence de 8 […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2020/11/pop-up-card.-115x115.jpg "New Year / Christmas pop-up greeting cards!")
New Year / Christmas pop-up greeting cards!
Posted on 4 novembre 2020 | Un commentaireDeuxième séquence pour l’année 2020/2021, cette séquence courte (Cycles 2 et 3 ) « Create and send a pop up card for Christmas ! » est une séquence de 8 […] -
![Cette séquence sera la première séquence C3 pour l’année 2020 2021. Dans cette séquence les élèves présenteront une famille imaginaire. Dans cette séquence, les apprentissages porteront sur les structures suivantes […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/02/gif_parents_enfants-1-115x115.png "Séquence « My funny family »")
Séquence « My funny family »
Posted on 11 septembre 2020 | Pas de commentaireCette séquence sera la première séquence C3 pour l’année 2020 2021. Dans cette séquence les élèves présenteront une famille imaginaire. Dans cette séquence, les apprentissages porteront sur les structures suivantes […] -
![Cette séquence est la première séquence C2 de l’année 2020 2021. Nous vous proposerons une séquence par période , et 4 séquences en tout .Nous vous proposons une version pour […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/02/How-do-you-feel--115x115.jpg "Séquence « How are you ? »")
Séquence « How are you ? »
Posted on 1 septembre 2020 | 4 commentairesCette séquence est la première séquence C2 de l’année 2020 2021. Nous vous proposerons une séquence par période , et 4 séquences en tout .Nous vous proposons une version pour […] -
![Cette séquence est destinée à des C1 qui débutent l’apprentissage de l’anglais. Deux tâches finales vous seront proposées : une version simple Tâche finale 1 pour des enseignants qui débutent […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2020/02/whoswho-115x115.png "Who’s who Cycle 1")
Who’s who Cycle 1
Posted on 1 septembre 2020 | Pas de commentaireCette séquence est destinée à des C1 qui débutent l’apprentissage de l’anglais. Deux tâches finales vous seront proposées : une version simple Tâche finale 1 pour des enseignants qui débutent […] -
![L’exploitation de cet album est destinée à des C1 qui débutent l’apprentissage de l’anglais. Vous pourrez décider de la tâche finale, version simple pour des enseignants qui débutent une LVE, […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2019/11/handa-115x115.png "Handa’s surprise C1")
Handa’s surprise C1
Posted on 5 novembre 2019 | Pas de commentaireL’exploitation de cet album est destinée à des C1 qui débutent l’apprentissage de l’anglais. Vous pourrez décider de la tâche finale, version simple pour des enseignants qui débutent une LVE, […] -
![Dans cette séquence les élèves apprendront à se présenter et à demander des informations à un interlocuteur (nom, état, mois d’anniversaire). La tâche finale est reprise de l’activité très ancrée […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2019/09/Abeille-115x115.jpg "Speedy Bee Cycle 2")
Speedy Bee Cycle 2
Posted on 30 septembre 2019 | Un commentaireDans cette séquence les élèves apprendront à se présenter et à demander des informations à un interlocuteur (nom, état, mois d’anniversaire). La tâche finale est reprise de l’activité très ancrée […] -
Spelling Bee Cycle 3
Posted on 17 septembre 2019 | 2 commentairesLe concours d’orthographe est une activité très ancrée culturellement dans les écoles américaines. La vidéo de présentation ci-dessous en donne un exemple. Dans cette séquence idéale pour commencer l’année en […] -
![Cette séquence est destinée à des élèves de cycle 2 (CP à Ce2). Elle est orientée vers la réalisation d’une tâche finale qui consiste à jouer à un jeu de […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2019/09/Capture-115x115.png "Séquence Londres Cycle 2")
Séquence Londres Cycle 2
Posted on 4 septembre 2019 | Pas de commentaireCette séquence est destinée à des élèves de cycle 2 (CP à Ce2). Elle est orientée vers la réalisation d’une tâche finale qui consiste à jouer à un jeu de […] -
![Dans cette séquence, nous allons découvrir les monuments de Londres, et apprendre à nous déplacer sur un plan. Lors de la tâche finale, les élèves devront chercher un monument mystère […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2019/08/plan-londres-2-e1567757656415.png "Londres cycle 3")
Londres cycle 3
Posted on 28 juin 2019 | 4 commentairesDans cette séquence, nous allons découvrir les monuments de Londres, et apprendre à nous déplacer sur un plan. Lors de la tâche finale, les élèves devront chercher un monument mystère […] -
![L’évaluation en langues vivantes doit permettre de positionner les élèves dans chaque activité langagière, de mesurer leurs progrès au cours de l’année mais aussi au cours du cycle et de […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/06/evaluation-115x115.gif "Outils : évaluer les apprentissages en LVE au Cycle 2")
Outils : évaluer les apprentissages en LVE au Cycle 2
Posted on 4 juin 2018 | 4 commentairesL’évaluation en langues vivantes doit permettre de positionner les élèves dans chaque activité langagière, de mesurer leurs progrès au cours de l’année mais aussi au cours du cycle et de […] -
![Ouvrage Extraits de la 4° de couverture Avis Retz 2017 Cet ouvrage propose des séquences clé en main pour vous accompagner dans votre enseignement en CM1/CM2. L’univers poétique de ces […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/03/enseigner_lve-115x115.jpg "Sélection bibliographique")
Sélection bibliographique
Posted on 28 mars 2018 | Pas de commentaireOuvrage Extraits de la 4° de couverture Avis Retz 2017 Cet ouvrage propose des séquences clé en main pour vous accompagner dans votre enseignement en CM1/CM2. L’univers poétique de ces […] -
![Un classique de la littérature de jeunesse. Dans cette séquence les élèves seront amenés à présenter leur album à la classe ou à une classe correspondante. Cette séquence permet de […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/03/81pTfPR0KkL-115x115.jpg "Brown Bear")
Brown Bear
Posted on 22 mars 2018 | Pas de commentaireUn classique de la littérature de jeunesse. Dans cette séquence les élèves seront amenés à présenter leur album à la classe ou à une classe correspondante. Cette séquence permet de […] -
![Dans cette séquence les élèves devront mettre en scène et jouer une adaptation en anglais de l’album de Mario Ramos « C’est moi le plus fort ». La tâche finale a pour […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/03/45877018-108x115.jpg "Mise en scène de l’album : « I’m so strong »")
Mise en scène de l’album : « I’m so strong »
Posted on 22 mars 2018 | Pas de commentaireDans cette séquence les élèves devront mettre en scène et jouer une adaptation en anglais de l’album de Mario Ramos « C’est moi le plus fort ». La tâche finale a pour […] -
![Cette séquence permet de découvrir l’univers d’Anthony Browne à travers l’album « How do you feel ». Elle s’adresse à des élèves de cycle 2. Ils y découvriront le lexique des sentiments […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/03/index-115x115.jpg "Séquence « ¿Cómo estás? »")
Séquence « ¿Cómo estás? »
Posted on 5 mars 2018 | Pas de commentaireCette séquence permet de découvrir l’univers d’Anthony Browne à travers l’album « How do you feel ». Elle s’adresse à des élèves de cycle 2. Ils y découvriront le lexique des sentiments […] -
![Sommaire 1. Constats sur la place de l’écrit en LVE au primaire (vidéo) 2. Attentes générales de l’enseignement des LVE et place de l’écrit Les compétences lire et écrire déclinées […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2018/02/jardin-115x115.png "Place et fonctions de l’écrit en LVE au cycle 3")
Place et fonctions de l’écrit en LVE au cycle 3
Posted on 13 février 2018 | Pas de commentaireSommaire 1. Constats sur la place de l’écrit en LVE au primaire (vidéo) 2. Attentes générales de l’enseignement des LVE et place de l’écrit Les compétences lire et écrire déclinées […] -
![Dans cette séquence les élèves vont découvrir d’autres habitudes alimentaires concernant le petit-déjeuner. L’enseignant profitera de « la semaine du goût » pour contextualiser ce thème et le relier à […]](https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/lve64/wp-content/uploads/sites/70/2017/09/breakfast-115x115.jpg "Séquence « Breakfast »")
Séquence « Breakfast »
Posted on 6 septembre 2017 | Pas de commentaireDans cette séquence les élèves vont découvrir d’autres habitudes alimentaires concernant le petit-déjeuner. L’enseignant profitera de « la semaine du goût » pour contextualiser ce thème et le relier à […]