Le blog du groupe départemental, des référents mathématiques et des professeurs des écoles de la Dordogne
La situation du « bus » en GS vise à la poursuite de la construction de l’aspect cardinal du nombre jusqu’à 10 et au-delà. Cette situation proposée dans la « mallette maternelle » de la Copirelem et de l’Ifé est particulièrement détaillée étape par
Dans un premier temps, on familiarise les élèves avec ces cartes recto-verso : on montre le côté recto d’une carte, celle avec l’écriture chiffrée, et l’élève doit prélever juste ce qu’il faut de cubes dans une boîte proche pour pouvoir
Une nouvelle ressource vous est proposée : des procédures de calcul mental illustrées en vidéo : https://blogacabdx.ac-bordeaux.fr/mathematiques24/procedures-en-video/ Ces vidéos peuvent favoriser la représentation des procédures par les élèves, elles sont également un support pour la verbalisation.
Les spécificités du calcul en ligne : Le calcul en ligne est explicitement cité dans les programmes 2018 des cycles 2 et 3. Il est à articuler avec le calcul mental. Les spécificités essentielles du calcul en ligne sont les
Nous vous proposons ici une démarche d’enseignement des fractions simples ainsi que les ressources associées. Le contenu est issu de la formation départementale sur les fractions et les nombres décimaux 2018/2019. La notion de fractions simples est introduite en CM1
Cet article vous propose les ressources issues des trois dernières années de formation sur la construction du nombre au cycle 2 (2016-2019) en Dordogne. Sommaire : I- Introduction : éléments didactiques et présentation de la démarche d’enseignement II- Programmations CP,