Le blog du groupe départemental, des référents mathématiques et des professeurs des écoles de la Dordogne
La situation du « bus » en GS vise à la poursuite de la construction de l’aspect cardinal du nombre jusqu’à 10 et au-delà. Cette situation proposée dans la « mallette maternelle » de la Copirelem et de l’Ifé est particulièrement détaillée étape par
Dans un premier temps, on familiarise les élèves avec ces cartes recto-verso : on montre le côté recto d’une carte, celle avec l’écriture chiffrée, et l’élève doit prélever juste ce qu’il faut de cubes dans une boîte proche pour pouvoir
Cet article vous propose les ressources issues des trois dernières années de formation sur la construction du nombre au cycle 2 (2016-2019) en Dordogne. Sommaire : I- Introduction : éléments didactiques et présentation de la démarche d’enseignement II- Programmations CP,